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弘扬传统文化 构建和谐校园

——内蒙古自治区乌兰察布市卓资县大庆街小学传统文化进校园工作汇报

2017-08-10 09:26:00       王福锁       中国孔子网

  今天,全国孔子学堂经验交流现场会的参会代表来我校参观考察优秀传统文化工作。我代表大庆街小学全体师生,向各位领导、嘉宾、朋友表示热烈的欢迎!借此机会,把我校的基本情况向各位领导作一简单介绍,不妥之处,敬请各位领导批评指正。

  卓资县大庆街小学是一所全日制完全小学,始建于2003,坐落于卓资山镇大庆东街。随着义务教育均衡发展的不断深入和迫切需求,2013年改扩建校舍,20169月撤并原河南小学、东完小,三校合一并入我校。现有教学班11,在校生273,教职工127人,每年以新招230多名一年级新生的速度递增。县委、政府在2017年工作报告中指出要扩建我校,新建教育园区。这必将推动我校的教育教学向着更高、更快、更好的目标发展。

  学校秉承“以人为本、高效施教、立德树人、全面发展,培养学生健全人格”的办学理念,以“全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人”为办学宗旨,确立了“厚德、博学、严谨、创新”的校训,“自主、合作、文明、健美”的校风,“敬业、爱生、求实、高效”的教风,“爱读、好问、巧思、求美”的学风。校徽的设计凝聚了全体大庆人的智慧,整体外观呈圆形。圆形取圆满之意,寓意学校追求卓越,追求完美的工作作风和全面发展的办学理念。外围为“卓资山镇大庆街小学”的校名,中间两本翻开的书代表学生们在学习,红色的圆圈像太阳发出光芒,代表着孩子们朝气蓬勃、天天向上的精神面貌。整个图以红色为主,代表着温暖、光明、精神和活力的校园形象,传达辛勤园丁的工作责任感。

  学校已初步形成让“每寸土地有文化,每块墙面会说话”的校园墙体传统文化特色;追求“立德树人、全面发展”的办学目标,把中华经典诵读、古诗词朗诵纳入学校的校本课程中,努力打造书香校园。

  2013年,习总书记到山东曲阜考察表明了中央重视传统文化的态度,以孔子和孔子思想为核心的儒家文化是传统文化的核心内容。我校为贯彻落实十八届三中全会关于中华优秀传统文化教育的精神,进一步弘扬和传承中华优秀传统文化,学校在全校师生中广泛开展“国学经典诵读”活动,让诵读经典之风充满校园,影响社会。活动的开展,有力推进了素质教育,对提升师生精神品位和人文素养,不断深化“高品位校园,高质量教育,高素质队伍,彰显学校文化特色”的目标建设起到了积极作用。一年来,在优秀传统文化进校园活动中,学校进行了大胆的尝试和探索,取得了一定的成效,得到了社会各界广泛关注,收到了较好的效果。

  一、加强领导,提高认识

  学校高度重视,成立了“中华优秀传统文化”教育工作领导小组,学校校长任组长,副校长任副组长,环节干部、班主任为成员。德育处负责日常工作的落实。多次召开专题会议,学习上级有关传统文化进校园的文件,领会精神,统一认识。通过学习,认识到开展“优秀传统文化进校园”是贯彻落实中央、自治区、市、县一系列精神的重要举措,是继承民族文化、弘扬民族精神的需要,是新时期人才培养的需要。“中华优秀传统文化”教育活动的开展,对加强学生思想道德建设有很大的促进作用,能切实提高德育工作实效。

  二、加强宣传,凸显特色

  1、将传统文化融入到教师培训中

  引领全体教职工深入学习中华传统文化。58日,我校借卓资县庆祝自治区成立70周年系列活动之第四届公民道德大讲堂活动之机,邀请全国道德模范、被称之为当代孟母的田秀英老师到校举办了“笑对人生、幸福人生”道德教育座谈会。座谈会上,田秀英用最朴素、最真诚的语言向大家讲述了自己将3岁时就严重烧伤的残疾儿子培养成硕士生、在家庭不幸的逆境中选择了顽强地与命运抗争的故事,阐释了一个平凡母亲的无疆大爱,其间遭受的磨难与艰辛、笑对人生的价值态度感动了在场的每一个人,大家对田秀英所表现出的坚强、自信和大爱产生了由衷的佩服,给广大师生和家长带来了一场心灵的洗礼。积极组织教师参加《弟子规》、《三字经》等国学培训活动;校内定期进行国学知识讲座,开展经典阅读竞赛,增强文化底蕴,并引导教师学以致用。在喜迎党的十九大胜利召开和自治区成立70周年之际,我校选派年轻骨干教师积极参加由市教育局、团市委、市汉语委等部门联合主办的“中国梦.爱国情.赤子心”朗读总动员活动,积极推进校园开展中华经典诵读、讲古代优秀传统文化故事、优秀诗歌散文诵读等活动,努力开创我校传承中华经典文化的新局面。

  2、将传统文化呈现在校园环境建设中

  充分利用宣传栏、电子屏、校园广播、楼道、墙体、阅读机等形式宣传传统文化,并创设了传统文化宣传专栏和楼道文化。从古诗词欣赏到水墨丹青,从民间绝技到传统节日,从孔子之道到感恩励志,从名师名校到习惯养成教育,楼内廊间,传统文化氛围浓厚,犹如有春风拂面,润物无声,无一不体现了传统文化巨大的感召力。一进入楼道诗词歌赋充溢眼帘,散发着浓郁的国学气息,让学生在休闲娱乐、举手投足之间受到潜移默化的熏陶。利用学校的公共场所、广播,开展中华优秀传统文化教育活动的宣传工作,使学生耳有所闻、心有所向,在校园内营造浓厚的学习中华优秀传统文化氛围。     

  1).加强宣传阵地建设,在教学楼道内、教师张贴名言警句等;    

  2).在学校的公共橱窗张贴有关中华优秀传统文化的文章以及宣传画;   

  3).每班定期出以经典诵读为主题的板报和手抄报;指导学生诵读方法、交流诵读心得等。

  4.在校园广播开设“中华优秀传统文化”专题,利用校园广播进行宣传。 坚持每天播放一小时,早晨、中午学生入学时播放《弟子规》、《三字经》等国学经典诵读篇目。

  5.学生放学站路队离校时,背诵唐诗宋词、《论语》、《弟子规》等儒家经典和格言警句等。

  6.利用每天上午早读20分钟,开展经典诵读活动,由语文教师组织并指导学生诵读,德育处、教导处对诵读情况进行检查。

  3、将传统文化引入到学科课程中

  我们把国学经典纳入校本课程,做到有计划、有安排、有记录、有检查。学校将“国学教育”理念渗透到各个学科领域:古诗文与语文教学水乳交融,古典名题丰富数学课堂,剪纸艺术、泥塑、国画绽放于美术课堂,民乐旋律奏响音乐课堂,墨海书香飘溢写字课堂等等。力求通过构建丰富的课程体系,继承和发扬中华优秀传统文化,培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。在语文、班队会的课堂教学中增加有关中华优秀传统文化的内容,并利用主题活动、社会实践等形式,使学生更具体、深入地学习、理解、吸收中华优秀传统文化的精髓,继而指导自己的日常行为。思想品德课上,教师通过大量具体唐诗宋词篇目,讲解了唐诗宋词所包蕴的人文精神,表现出的对尊严、价值、命运的维护,对人类遗留下来各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造,对社会发展和学生人格塑造具有永恒的价值;学生通过品读、吸纳这些文化内涵,决心弘扬和培育这些精神,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

  为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围, 426日我校隆重举行了“沐浴书香快乐成长”首届校园读书节启动仪式。举办首届校园读书节,旨在激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统文化的洗礼,享受阅读的快乐。并倡议全体师生以“读书节”活动为契机,与经典为伴,与好书为友,在书籍中汲取真理和智慧,让读书成为一种生活习惯,让师生一起点燃读书激情,共建书香校园。启动仪式上,师生进行了读书签名活动,老师给学生们赠送了读书笔记。学生们展示了国学经典诵读《弟子规》,古诗词大联唱,师生演讲《读书快乐成长》,朗诵《少年中国说》等。并通过开展丰富多彩的班级读书分享会、漂流会、讲故事、演讲等读书活动丰富其内容,师生在诵读、品悟经典中积淀人生底蕴。为校园形成了浓郁的书香氛围,学生学有收获,文化素养不断提升,我校投资十多万购置了两台校园阅读机和国学经典诵读丛书,专门在楼道内设置流动读书通道,全天为师生开放。

  4、将传统文化渗透在德育活动中

  我们把传统文化教育渗透到德育活动中,借助重大传统节日文化开展传承传统,做谦谦君子活动。通过民俗交流、名人故事,感恩励志、诚实守信等教育活动,使民俗教育上升到了一个新的层次。开展了学习践行《弟子规》活动,使家校教育形成合力,促进学生良好思想品德的形成。明白了《弟子规》不仅哲理清晰地教导人们基本的品德修养、孝亲友爱、以及生活中应有的礼节,更是老师对学生道德教育的风向标。德育活动以经典诵读为主线,如每学期一次的古诗文诵读比赛,全体同学以班级为单位参与,既有量的评比,又有质的评比。“班级—年级—学校”三级评选古诗文诵读大王,对评出的优胜者,全校表彰。除了学校的规定要求外,我们还鼓励每个年级都有自己的自选动作,如六年级“传统美德在我们生活中”大讨论、“孔子与时尚明星之比较”辩论赛等系列活动,五年级以不同《论语》主题举办征文比赛,四年级开设了“课前5分钟演讲”活动,讲经典故事、名人故事,三年级讲孔子故事比赛、节日中的传统文化等系列活动。通过形式多样的文化活动,引导学生走近圣哲,感悟经典,体验传统文化的巨大魅力。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。

  5、将传统文化延伸到特长活动中

  结合体艺“2+1”工程和阳光体育开展社团活动,其中有鼓号队、手工制作、泥塑、绘画、书法、足球、乒乓球、大合唱、棋艺、等十多个传统项目。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句,请书法老师撰写,印制成校本教材,供师生习练书法,同时还有育人作用,一举两得。在全校师生中开展太极二十四式操的习练,太极操作为中华传统之瑰宝,一方面达到强身健体的作用,同时可以修身养性。学校把传统文化教育与学生的特长和学校的特色教育相结合,开展手绘脸谱、泥塑等手工艺活动,让学生在学习技能的同时,增强民族自豪感和成就感。

  三、长效机制,扎实推进

  为深入推进中华优秀传统文化教育广泛、深入、持久地开展,学校建立健全了中华优秀传统文化教育监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等。

  

  四、取得的成果

  1、丰富了学校的德育内涵。

  活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

  2、提高了学生思想道德品质。

  经典古诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。

  3、全面提升了学生的综合素质。

  通过诵读和讲学活动,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

  4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守

  开展经典诵读和讲学活动,学校教师主动参与,广泛融入,极大的丰富了自身的文化底蕴。

  活动开展以来,我校虽然做了很多工作,取得了一些成绩。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬,活动的形式还可多样化,中华优秀传统文化教育影响力还较为局限。今后,我们将充分发挥学校、家庭、社会三结合的框架优势,将活动延伸至社会的每一个角落,横向到底,纵向到边,不留死角。

  总之,大庆街小学决心把中华优秀传统文化教育实打实的开展,不做表面功夫,真正把经典与现实相熔接,感受与践行相结合,引导学生行为,提高文明素质,打造氛围浓厚的中华优秀传统文化经典校园。我们深知,传统文化教育是一项长期而艰巨的系统工程,我们将紧扣时代主题,坚持把优秀传统文化教育与践行社会主义核心价值观相结合,与学校德育工作相结合,不断创新优秀传统文化教育实践,为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。相信在全体师生的共同努力下,我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破。

 

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